Социальное и профессиональное осознание студентами инженерно-технических специальностей наступающей цифровизации (Опыт пилотажного исследования и первые итоги)

Введение. Наступающая цифровизация по-особому воспринимается и осознается студентами инженерно-технических факультетов. Это стало более очевидным в условиях пандемии, когда старшее поколение оценивает это наступление чаще негативно, а студенчество – с пониманием, а нередко и с восторгом. С какими достоинствами и с какими проблемами отождествляет наступление цифровизации на социальное пространство общества та часть молодежи, которая ориентируется на инженерно-техническое образование? Насколько осознаны ими преимущества и достоинства цифровизации в профессиональном и социальном смыслах? Ответы на эти вопросы как основная цель исследования обсуждаются в представленной статье.

Методология и источники. Методология исследования формируется как мультипарадигмальная на базе совокупности исследований, посвященных изучению практик формирования социальных отношений студенчества, складывающихся на основе социальных сетей и мобильных устройств, Интернета. Очевидно, что общество столкнулось с революционными изменениями эпохального порядка, направление и характер которых плохо согласуется с некоторыми методологическими принципами, сложившимися ранее в теоретических концепциях. Эти измененные обстоятельства также предопределили стратегию и методику пилотажного эмпирического исследования, которые можно определить как качественные.

Результаты и обсуждение. Показано наличие противоречий между реальной глубокой включенностью студентов инженерно-технического профиля в цифровизацию и некоторое отставание осознания социальных контекстов и социальных смыслов цифровизации. Эмпирические результаты подтверждают, что студенты хорошо осознают следующие аспекты: расширяющийся круг профессий, связанных с ИТ-технологиями; возникновение новых профессиональных групп; профессиональные отличия инженеров, работавших в более ранние периоды, в сравнении с современными инженерами. Однако осознание влияния дигитализации на социальные процессы (в частности на социальную стратификацию и новые формы социального неравенства) и в целом понимание социальных реальностей цифрового общества происходят с некоторым опозданием.

Заключение. Полученные результаты исследования раскрывают неоднозначность восприятия цифровизации студентами инженерно-технического профиля. Реальная динамика процесса цифровизации опережает социальное осознание этих реалий. Более четко студентами осознаются и положительно оцениваются технические и технологические достоинства цифровизации, в то время как социальные последствия оцениваются несколько пассивно и по ограниченному кругу проблем. Осознанность наступившей цифровизации в студенческой среде не отражает всей совокупности многочисленных социальных аспектов цифровизации.

1. Тихомиров Н. В. Информационно-коммуникационные технологии как фактор современной социализации: проблемы и вызовы // Вестн. Прикамского социального ин-та. 2019. № 1 (82). С. 193–196.

2. Кулькин А. М. Перспективы и риски развития технологий XXI века // Россия и современ-ный мир. 2012. № 4 (77). С. 172–186.

3. Полещенко К. Н., Разумов В. И., Рыженко Л. И., Семенюк Н. А. Конвергенция социальных и технологических инноваций как основа перехода современного общества в когнитивную фазу развития // Вестн. ОмГУ. 2012. № 2 (64). С. 236–240.

4. Linne J. Two generations of digital natives // Intercom: Revista Brasileira de Ciências da Co-municação. 2014. Vol. 37, № 2. P. 203–220. URL: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1809-58442014000200203&script=sci_arttext&tlng=en (дата обращения: 10.12.2020). DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1809-584420149.

5. Capogna S., Figus A., Mustica S. The Challenges for Digital Society: Education and E-Leadership // International J. of Innovation and Economic Development. 2018. Vol. 4, № 3. P. 12–19. URL: https://researchleap.com/challenges-digital-society-education-e-leadership/ (дата обращения: 10.10.2020). DOI: 10.18775/ijied.1849-7551-7020.2015.43.2002.

6. Combi M. Cultures and Technology: an Analysis of Some of the Changes in Progress – Digital, Global and Local Culture // Cultural Heritage in a Changing World / in K. Borowiecki, N. Forbes, A. Fresa (ed.). Cham: Springer, 2016. P. 3–15. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-29544-2_1.

7. Шиняева О. В., Полетаева О. В., Слепова О. М. Информационно-цифровое неравенство: поиски эффективных практик адаптации населения // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2019. № 4. С. 68–85. DOI: https://doi.org/10.14515/monitoring.2019.4.04.

8. Dufva T., Dufva M. Grasping the future of the digital society // Futures. 2019. Vol. 107. P. 17–28. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0016328717302252# (дата обращения: 17.10.2020). DOI: https://doi.org/10.1016/j.futures.2018.11.001.

9. Royakkers L., Timmer J., Kool L., Van Est R. Societal and ethical issues of digitization // Ethics and Information Technology. 2018. № 20. P. 127–142. DOI: https://doi.org/10.1007/s10676-018-9452-x.

10. Шмаков А. В. Кодекс ритуального поведения в контексте цифровой трансформации эко-номики // Terra Economicus. 2019. № 17 (4). С. 41–61. DOI: 10.23683/2073-6606-2019-17-4-41-61.

11. Бродовская Е. В., Хуанг Т. Цифровое поколение: гражданская мобилизация и политиче-ский протест российской молодежи // Мониторинг общественного мнения: Экономические и со-циальные перемены. 2019. № 5 (153). С. 3–18. DOI: https://doi.org/10.14515/monitoring.2019.5.01.

12. Балацкий Е. В. Глобальные вызовы четвертой промышленной революции // Terra Economicus. 2019. № 17 (2). С. 6–22. DOI: 10.23683/2073-6606-2019-17-2-6-22.

13. Иванова Н. А. Применение метода свободных ассоциаций в эмпирических социологиче-ских исследованиях // Вестн. СПбГУ. Социология. 2013. № 3. С. 116–122.

14. Савин С. Д. Культура как фактор динамической стабильности российского общества // Вестн. СПбГУ. Социология. 2010. № 2. С. 49–56.