Балмасова Татьяна Анатольевна – старший преподаватель кафедры английского языка
ул. Дуси Ковальчук, д. 191, Новосибирск, 630049
Tatjana A. Balmasova – Senior Lecturer at the Department of English
191 Dusi Kovalchuk str., Novosibirsk 630049
Введение. Современность, характеризуемая рамками «неолиберальной доктрины мирового развития», определяет основные векторы развития высшего образования. «Угасание» гуманистического смысла образования, понимание миссии университета исключительно как вклада в общественное благополучие через технологические прорывы и бизнес – все это заставляет вернуться к осмыслению миссии университета. Новое изучение этой миссии определяется влиянием философии коммунитаризма на деятельность университета на треке устойчивого развития.
Методология и источники. Исследование проблем, с которыми сталкивается система высшего образования, изучение миссии университета в контексте устойчивого развития общества и влияние философии коммунитаризма и «capability approach» («подход, основанный на возможностях») опираются на системный подход, позволяющий рассматривать университет в качестве целостной, институционально организованной подсистемы общества. Социокультурный подход дает возможность рассматривать университетскую корпорацию как коллективный субъект образовательной, научной и других видов деятельности, ориентированных на ценности общественного и личного блага.
Результаты и обсуждение. Противостоять господству неолиберализма пытаются концепции коммунитаризма, главная идея которых заключается в моральном совершенствовании общества через возрождение традиционных ценностей и воспитание личности (А. Макинтайр). Схожими идеями по развитию моральных качеств личности, отрицанию «эгоцентричной сущности человека», утверждению приоритета общего над частным обладает философия «capability approach» (А. Сен, М. Нассбаум). Полноценное человеческое функционирование зависит от набора способностей и возможностей, например, способности получить образование, участвовать в общественной и политической жизни, реализовать собственную траекторию развития и т. д. Чем больше набор этих возможностей в жизни каждого человека, тем выше оценивается ее качество. Философия «возможностей» и философия коммунитаризма сопрягаются с концепцией устойчивого развития общества. Модели «устойчивых университетов», реализующие практики взаимодействия с обществом, пытаются воплотить на практике коммунитаристкие идеи, создавая баланс интересов личности и общества, общественного блага и личной свободы.
Заключение. Соединение идей коммунитаризма с идеей устойчивого развития может дать новый импульс развитию университета и изменить содержание его миссии, усилить ее гуманитарную направленность.
Introduction. Modernity is characterized by the framework of the “neoliberal doctrine of world development”, and it defines the main vectors of the development of higher education. The “extinction” of the humanistic meaning of education, the understanding of the mission of the university solely as a contribution to public well-being through technological breakthroughs and business – all this forces us to return to the understanding of the mission of the university. The new study of the university's mission is determined by the influence of the philosophy of communitarianism on the university's activities on the track of sustainable development.
Methodology and sources. The study of the problems with which the higher education system is faced, the study of the university's mission in the context of sustainable development of society and the influence of the philosophy of communitarianism and the “capability approach” are based on a systematic approach that allows us to consider the university as an integral, institutionally organized subsystem of society. The sociocultural approach allows us to consider the university corporation as a collective subject of educational, scientific and other activities focused on the values of public and personal welfare.
Results and discussion. The concepts of communitarianism try to resist the dominance of neoliberalism. The main idea of these concepts is the moral improvement of society through the revival of traditional values and the education of the individual (A. McIntyre). The philosophy of “capability approach” (A. Sen, M. Nassbaum) has similar ideas on the development of moral qualities of the individual, the denial of the “egocentric essence of person”, the assertion of the priority of the general over the particular. Full-fledged human functioning depends on a set of abilities and opportunities, for example, the ability to get an education, the opportunity to participate in public and political life, to realize their own development trajectory, etc. The greater the set of these opportunities in each person's life, the higher its quality is evaluated. The philosophy of “opportunities” and the philosophy of communitarianism are interfaced with the concept of sustainable development of society. Models of “sustainable universities” that implement practices of interaction with society try to put into practice communitarian ideas, creating a balance of interests of the individual and society, public good and personal freedom.
Conclusion. Combining the ideas of communitarianism with the idea of sustainable development could give a new impetus to the development of the university and change the content of its mission, and strengthen its humanitarian orientation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.