discourseДискурсDiscourse2412-85622658-7777СПбГЭТУ «ЛЭТИ»10.32603/2412-8562-2020-6-5-97-112discourse-357Research ArticleЯЗЫКОЗНАНИЕLINGUISTICSКритерии отбора стимульного материала для исследования визуального восприятия звукоизобразительных слов родного и иностранного языка методом «лексическое решение»Stimuli Selection Criteria for the Experiment “Visual Perception of Imitative Words in Native and Non-Native Language by the Method Lexical Decision”https://orcid.org/0000-0002-8258-4825ФлаксманМ. А.FlaksmanM. A.

Флаксман Мария Алексеевна – кандидат филологических наук (2015), доцент кафедры иностранных языков

ул. Профессора Попова, д. 5, СанктПетербург, 197376

Maria A. Flaksman – Can. Sci. (Philology) (2015), Associate Professor at the Department of Foreign Languages

5 Professora Popova str., St Petersburg 197376

https://orcid.org/0000-0003-3566-4598ЛавицкаяЮ. В.LavitskayaYu. V.

Лавицкая Юлия Валерьевна – кандидат филологических наук (2015), ассистент кафедры иностранных языков и лингводидактики

Университетская наб., 11, Санкт-Петербург, 199034

Yulia V. Lavitskaya – Can. Sci. (Philology) (2015), Assistant Lecturer at the Department of Foreign Languages and Linguodidactics

11 University emb., St Petersburg 199034

y.lavitskaya@spbu.ruhttps://orcid.org/0000-0001-6091-5710СедёлкинаЮ. Г.SedelkinaYu. G.

Седёлкина Юлия Георгиевна – кандидат педагогических наук (2006), доцент кафедры иностранных языков и лингводидактики

Университетская наб., 11, Санкт-Петербург, 199034

Yulia G. Sedelkina – Can. Sci. (Pedagogy) (2006), Assosiate Professor of the Department of Foreign Languages and Linguodidactics

11 University emb., St Petersburg 199034

 

y.sedelkina@spbu.ruhttps://orcid.org/0000-0002-9822-1914ТкачеваЛ. О.TkachevaL. O.

Ткачева Любовь Олеговна – кандидат психологических наук (2011), старший преподаватель кафедры педагогики и педагогической психологии факультета психологии

наб. Макарова, д. 6, В. О., Санкт-Петербург, 199034

Liubov O. Tkacheva – Can. Sci. (Psychology) (2011), Senior Lecturer at the Department of Pedagogy and Pedagogical Psychology

6 emb. Makarova, V. O., St Petersburg 199034

tkachewa.luba@gmail.comСанкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина)РоссияSaint Petersburg Electrotechnical UniversityRussian FederationСанкт-Петербургский государственный университетРоссияSaint Petersburg State UniversityRussian Federation2020301120206597112Copyright © Флаксман М.А., Лавицкая Ю.В., Седёлкина Ю.Г., Ткачева Л.О., 20202020Флаксман М.А., Лавицкая Ю.В., Седёлкина Ю.Г., Ткачева Л.О.Flaksman M.A., Lavitskaya Y.V., Sedelkina Y.G., Tkacheva L.O.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://discourse.elpub.ru/jour/article/view/357Введение

Введение. Целью настоящей статьи является описание этапов отбора стимульного материала для психосемантического исследования визуального восприятия звукоизобразительных слов родного (русского) и иностранного (английского) языка методом «лексическое решение» и уточнения критериев его отбора. Впервые звукоизобразительные стимулы отобраны с учетом стадии деиконизации слова, т. е. исторического распада иконической изобразительной связи между формой и значением.

Методология и источники

Методология и источники. Методологическую базу исследования составили как труды основоположника отечественной фоносемантики С. В. Воронина и его последователей, в частности, одного из соавторов данной статьи, М. А. Флаксман, так и работы в области фонотактики английского языка. Авторы также опирались на сформулированные ими ранее критерии отбора стимульного материала для психосемантической методики «лексическое решение». В качестве источников использовались этимологический словарь М. Фасмера, Большой Оксфордский словарь и частотный словарь О. Н. Ляшевской и С. А. Шарова. С целью проведения классификации звукоизобразительной лексики русского и английского языка по стадиям деиконизации применялся метод диахронической оценки звукоизобразительного лексикона.

Результаты и обсуждение

Результаты и обсуждение. Отобранный стимульный материал (128 лексем) содержит равное количество слов и квази-слов (64). Квази-слова сконструированы в соответствии с правилами фонотактики и с сохранением фонемной структуры соответствующих им слов. Слова, в свою очередь, представлены равным количеством звукоизобразительных и незвукоизобразительных слов (32), отвечающих условию гомоморфизма, т. е. выровненные по количеству слогов, по принадлежности к части речи и по частотности. В число звукоизобразительных стимулов вошли оба вида звукоизобразительных слов, звукоподражания и звукосимволизмы, всех четырех стадий деиконизации. Введение классификации звукоизобразительной лексики по стадиям деиконизации в сочетании с обозначенными критериями позволит уменьшить количество вмешивающихся переменных при проведении эксперимента.

Заключение

Заключение. Тщательная подготовка стимулов для последующего нейролингвистического эксперимента позволит выявить паттерны реорганизации системной деятельности мозга в процессе визуального восприятия звукоизобразительности в зависимости от ее типа и стадии деиконизации.

Introduction

Introduction. The present article is aiming to describe the procedure of stimuli selection for the psycho-semantic experiment on visual perception of imitative words in native (Russian) and non-native language (English). The methodology of the experiment is predominantly based on the implementation of the “lexical decision” method. Thus, the aim of the article is to verify the procedure of and to define clear-cut criteria for the material selection. In particular, we introduce indicating de-iconization stage of imitative words as an important criterion for data pre-selection. De-iconization is a gradual loss of an iconic sound-sense link in an imitative word due to the parallel impact of regular sound changes and semantic shifts.

Methodology and sources

Methodology and sources. The  research  methodology  is  based  on  the  works  of

S

S. V. Voronin who is the founder of phonosemantics as a linguistic discipline inRussia, as well as on works of his followers (including a co-author of this paper, M. A. Flaksman). The article is also based on the methodology of research on phonotactics. The authors also use psycho-semantic methods such as the method of lexical decision. The main sources of stimuli selection are The Russia Etymological Dictionary by M. Vasmer, The Oxford English Dictionary, the frequency dictionaries by O. N. Liashevskaya and S. A. Sharov. The classification of imitative words according to their de-iconization stages was done by the method of the diachronic evaluation of the imitative lexicon.

Results and discussion

Results and discussion. As a result of a rigorous selection procedure described in the article the authors arrived on 128 stimuli (an even number (64 + 64) of words and quasiwords). The quasi-words are coined according to phonotactic rules and made according to the same pattern as the corresponding words. The group of real words is constituted of two sub-groups: 32 imitative words and 32 non-imitative words. The words from these two subgroups are homomorphous – they have the same number of syllables, frequency and belong to the same parts of speech. Imitative words include onomatopoeic and soundsymbolic words of different sub-classes and de-iconization stages. The combination of the material selection methods discussed in this paper (especially, the introduction of the distinction of imitative words according to their de-iconization stage) is aiming at facilitating the experiment procedure as well as eliminating the chance factors.

Conclusion

Conclusion. The stimuli selection for the psycholinguistic experiment based on the procedure introduced in this paper allows to establish the existing patterns of the systematic function of human brain in the process of visual perception of imitative words on different de-iconization stages.

звукоизобразительностьдеиконизацияфоносемантикафонотактикачастотность словквази-словалексическое решениеiconicityde-iconizationphonosemanticsphonotacticsword frequencyquasi-wordslexical decisionРабота выполнена при финансовой поддержке гранта РФФИ (проект № 20-013-00575 А «Психофизиологические индикаторы восприятия звукоизобразительных слов родного и иностранного языка»).The work was supported by a grant from the Russian Foundation for Basic Research (project No. 20-013-00575 “Psychophysiological indicators of the perception of imitative words in native and foreign languages”).ReferencesПирс Ч. С. Избранные философские произведения / пер. с англ. К. Голубович, К. Чухрукидзе, Т. Дмитриева. М.: Логос, 2000.Peirce, C.S. (2000), Collected Papers, Transl. by Golubovich, K., Chukhrukidze, K. and Dmitriev, T., Logos, Moscow, RUS.Воронин С. В. Основы фоносемантики. М.: Ленанд, 2006.Voronin, S.V. (2006), Osnovy fonosemantiki [The Fundamentals of Phonosemantics], Lenand, Moscow, RUS.Iconicity Atlas Project. URL: http://www.iconicity-atlas.com/index.htm (дата обращения: 24.06.2020).Iconicity Atlas Project, available at: http://www.iconicity-atlas.com/index.htm (accessed 24.06.2020).Hinton L., Nichols J., Ohala J. (eds.). Sound Symbolism. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1994.Hinton, L., Nichols, J. and Ohala, J. (eds.) (1994), Sound Symbolism, Cambridge Univ. Press, Cambridge, UK.Voeltz E. F. K., Ch. Kilian-Hatz (eds.). Ideophones. Typological Studies in Language 44. Amsterdam; Philadelphia: John Benjamins, 2001.Voeltz, E.F.K. and Kilian-Hatz, Ch. (eds.) (2001), Ideophones. Typological Studies in Language 44, John Benjamins, Amsterdam and Philadelphia, NLD.Armoskaite S., Koskinen P. Structuring sensory imagery: Ideophones across languages and cultures // Canadian J. of Linguistics. 2017. Vol. 62, iss. 2. P. 149–153. https://doi.org/10.1017/cnj.2017.12.Armoskaite, S. and Koskinen, P. (2017), “Structuring sensory imagery: Ideophones across languages and cultures”, Canadian Journal of Linguistics, vol. 62, iss. 2, pp. 149–153. Https://doi.org/10.1017/cnj.2017.12.Sound-meaning association biases evidenced across thousands of languages / D. E. Blasi, Wichmann, H. Hammarström and etc. // Proceed. of the National Academy of Sciences of the United States of America. 2016. Vol. 113, № 39. P. 10818–10823. DOI:10.1073/pnas.1605782113.Blasi, D.E., Wichmann, S., Hammarström, H., Stadler, P.F. and Christiansen M.H. (2016), “Sound-meaning association biases evidenced across thousands of languages”, Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, vol. 113, no. 39, pp. 10818–10823. DOI:10.1073/pnas.1605782113.Dingemanse M. Advances in the Cross-Linguistic Study of Ideophones // Language and Linguistics Compass. 2012. Vol. 6, iss. 10. P. 654–672. Https://doi.org/10.1002/lnc3.361.Dingemanse, M. (2012), “Advances in the Cross-Linguistic Study of Ideophones”, Language and Linguistics Compass, vol. 6, iss. 10, pp. 654–672. Https://doi.org/10.1002/lnc3.361.Oda H. An embodied semantic mechanism for mimetic words in Japanese: Ph.D. dissertation / Indiana Univ. Indiana, 2011.Oda, H. (2011), “An embodied semantic mechanism for mimetic words in Japanese”, Ph.D. dissertation Thesis, Indiana Univ., Indiana, USA.Cross-linguistic sound symbolism and crossmodal correspondence: Evidence from fMRI and DTI / K. P. Revill, L. L. Namy, L. C. DeFife, L. C. Nygaard // Brain and Language. 2014. Vol. 128, iss. 1. P. 18–24. DOI: 10.1016/j.bandl.2013.11.002.Revill, K.P., Namy, L.L., DeFife, L.C. and Nygaard, L.C. (2014), “Cross-linguistic sound symbolism and crossmodal correspondence: Evidence from fMRI and DTI”, Brain and Language, vol. 128, iss. 1, pp. 18–24. DOI: 10.1016/j.bandl.2013.11.002.Tkacheva L. O., Sedelkina Y. G., Nasledov A. D. Possible Cognitive Mechanisms for Identifying Visually-presented Sound-Symbolic Words // Psychology in Russia: State of the Art. 2019. Vol. 12, iss. 1. P. 188–200. DOI: 10.11621/pir.2019.0114.Tkacheva, L.O., Sedelkina, Y.G. and Nasledov, A.D. (2019), “Possible Cognitive Mechanisms for Identifying Visually-presented Sound-Symbolic Words”, Psychology in Russia: State of the Art, vol. 12, iss. 1, pp. 188–200. DOI: 10.11621/pir.2019.0114.Флаксман М. А. Диахроническое развитие звукоизобразительной лексики английского языка: дис. ... канд. филол. наук / СПбГУ. СПб., 2015.Flaksman, M.A. (2015), “Diachronic development of English iconic vocabulary”, Can. Sci. (Philol.) Thesis, St Petersburg State Univ., SPb, RUS.Седёлкина Ю., Ткачева Л., Наследов А. К вопросу о визуальном восприятии звукоизобразительности родного и иностранного языка // Актуальные проблемы языкознания: мат. VIII межвуз. науч.-практ. конф. с междунар. уч., 22–23 апр. 2019 г. Т. 1. СПб.: СПбГЭТУ, 2019. C. 261–266.Sedelkina, Yu.G., Tkacheva, L.O. and Nasledov A.D. “On visual recognition of sound-symbolic utterances in native and foreign languages”, Aktual'nye problemy yazykoznaniya [Actual problems of linguistics], VIII interuniversity scientific and practical conference with international participation, SPb., RUS, 22-23 apr. 2019, vol. 1, pp. 261–266.Воронин С. В. О методе фоносемантического анализа // Лингвометодические аспекты семантики и прагматики текста. Курск, 1990. С. 98–100.Voronin, S.V. (1990), “About the method of phonosemantic analysis”, Lingvometodicheskie aspekty semantiki i pragmatiki teksta [Linguo-methodological aspects of the semantics and pragmatics of the text], Kursk, pp. 98–100.Ladefoged P. A Course in Phonetics, 3rd ed. Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers, 1993.Ladefoged, P. (1993), A Course in Phonetics, 3rd ed., Harcourt Brace College Publishers, Fort Worth, USA.Roca I., Johnson W. A Course in Phonology. Oxford: Blackwell, 1999.Roca, I. and Johnson, W. (1999), A Course in Phonology, Blackwell, Oxford, UK.Broselow E., Finer D. Parameter setting in second language phonology and syntax // Second language research. 1991. Vol. 7, iss.1. P. 35–59. Https://doi.org/10.1177/026765839100700102.Broselow, E. and Finer, D. (1991), “Parameter setting in second language phonology and syntax”, Second language research, vol. 7, iss. 1, pp. 35-59. Https://doi.org/10.1177/026765839100700102.Giegerich H. J. English Phonology. An Introduction. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 2006.Giegerich, H.J. (2006), English Phonology. An Introduction, Cambridge Univ. Press, Cambridge, UK.Halle M. The Sound Pattern of Russian: A Linguistic and Acoustical Investigation (Description and Analysis of Contemporary Standard Russian). Paris: De Gruyter Mouton, 1971.Halle, M. (1971), The Sound Pattern of Russian: A Linguistic and Acoustical Investigation (Description and Analysis of Contemporary Standard Russian), De Gruyter Mouton, Paris, FRA.Redford M. A. The mandibular cycle and reversed-sonority onset clusters in Russian / J. J. Ohala, Y. Hasegawa, M. Ohala, D. Granvill, A. C. Bailey (eds.) // Proceed. from the 14th International Congress of Phonetic Sciences, American Institute of Physics. (ICPhS-99 San Francisco, USA). 1999. P. 1893–1896.Redford, M.A. (1999), “The mandibular cycle and reversed-sonority onset clusters in Russian“, in Ohala, J.J., Hasegawa, Y., Ohala M., Granvill D. and Bailey, A.C. (eds.), Proceedings from the 14th International Congress of Phonetic Sciences, (ICPhS-99 San Francisco, USA), pp. 1893–1896.Флаксман М. А. Словарь английской звукоизобразительной лексики в диахроническом освещении / Ин-т иностранных языков, РХГА. СПб., 2016.Flaksman, M.A. (2016), Slovar' angliiskoi zvukoizobrazitel'noi leksiki v diakhronicheskom osveshchenii [Dictionary of English sound-visual vocabulary in diachronic lighting], Institute of Foreign Languages, RKhGA, SPb., RUS.Фасмер М. Этимологический словарь русского языка / пер. О. Н. Трубачева. М.: Астрель, АСТ, 2009.Vasmer, M.Ju.F. (2009), Russisches Etymologisches Worterbuch, Transl. by Trubachev, O.N., Astrel', AST, Moscow, RUS.Ляшевская О. Н., Шаров С. А. Частотный словарь современного русского языка (на материалах Национального корпуса русского языка). М.: Азбуковник, 2009. URL: https://dict.ruslang.ru/freq.php (дата обращения: 18.06.2020).Lyashevskaya, O.N. and Sharov, S.A. (2009), Chastotnyi slovar' sovremennogo russkogo yazyka [Frequency dictionary of the modern Russian language], Azbukovnik, Moscow, available at: https://dict.ruslang.ru/freq.php (accessed 18.06.2020).Oxford English Dictionary. 2020. URL: https://www.oed.com (дата обращения: 18.06.2020).Oxford English Dictionary, (2020), available at: https://www.oed.com (accessed 18.06.2020).Фоломкина С. К. Обучение чтению (текст лекций по курсу «Методика преподавания иностранных языков»). М.: МГПИИЯ, 1980.Folomkina, S.K. (1980), Obuchenie chteniyu (tekst lektsii po kursu «Metodika prepodavaniya inostrannykh yazykov») [Teaching to read (text of lectures for the course “Methods of teaching foreign languages”)], MGPIIYa, Moscow, USSR.Cutler A. Native listening. Language experience and the recognition of spoken words. Cambridge, MA: MIT Press, 2012.Cutler, A. (2012), Native listening. Language experience and the recognition of spoken words, MIT Press, Cambridge, MA, USA.Иванов В. В. Лингвистика третьего тысячелетия: вопросы к будущему. М.: Языки славянской культуры, 2004.Ivanov, V.V. (2004), Lingvistika tret'ego tysyacheletiya: voprosy k budushchemu [Linguistics of the third millennium: questions for the future], Yazyki slavyanskoi kul'tury, Moscow, RUS.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.