discourseДискурсDiscourse2412-85622658-7777СПбГЭТУ «ЛЭТИ»10.32603/2412-8562-2019-5-2-68-77discourse-250Research ArticleСОЦИОЛОГИЯSOCIOLOGYТРАНСФОРМАЦИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРАКТИК УЧАЩИХСЯ: ОТ АБИТУРИЕНТА ДО СТУДЕНТАTRANSFORMATION OF STUDENT SOCIAL PRACTICES: FROM AN APPLICANT TO A STUDENTСамаринаЕ. Л.SamarinaE. L.

Самарина Екатерина Леонидовна - канд. социол. наук, ассистент кафедры социологии и политологии

katsam@mail.ruАвдошинаС. П.AvdoshinaS. P.

Авдошина Софья Павловна - студентка кафедры инновационного менеджмента

sofya.avdoshina@yandex.ruСанкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина)Saint Petersburg Electrotechnical University «LETI»201928042019526877Copyright © Самарина Е.Л., Авдошина С.П., 20192019Самарина Е.Л., Авдошина С.П.Samarina E.L., Avdoshina S.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://discourse.elpub.ru/jour/article/view/250

Представлен социологический анализ тенденций трансформации образовательных траекторий старших школьников и студентов. Изучается удовлетворенность высшим образованием у молодежи в России и в сравнении с зарубежными исследованиями. В статье также представлены результаты лонгитюдного исследования старшеклассников и студентов некоторых российских вузов. Рассмотрены характерные особенности и преобладающие профессиональные ориентации. Российские студенты в целом довольны своим выбором и намерены продолжать учебу, хотя и хотели бы повысить эффективность профориентации. Будущие студенты делали свой выбор в получении образования осознанно, в рамках интересов и предпочтений. Большая часть из них не жалеет о выборе, считает свою профессию востребованной и планирует работать по специальности.

Sociological analysis of transformation trends of educational paths of high school seniors and students is presented. Satisfaction with higher education among young people in Russia and in comparison with foreign studies is examined. The article also presents the results of a longitudinal study of high school seniors and students of several Russian higher educational establishments. Defining characteristics and dominant career orientation have been studied. Russian students are generally satisfied with their choice and intend to continue their studies, although they would like to improve career guidance efficiency. Students are aware of perspectives and advantages and choose to obtain education. Most of them have no regrets concerning their choice, believe that their specialty is in demand and plan to work within their specialty.

Высшее образование в Россиисоциология молодежиудовлетворенность образованиемэмпирическое исследованиесоциология образованиявыбор профессиистаршая школастудентыHigher education in Russiasociology of youthsatisfaction with educationempirical researchsociology of educationvocational choicehigh schoolstudentsReferencesСайт Федеральной службы государственной статистики. Образование. URL: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/education/ (дата обращения: 12.01.2019).Сайт Федеральной службы государственной статистики. Образование. URL: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/education/ (дата обращения: 12.01.2019).ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 26.12.2012 г. №273-ФЗ (с изменениями на 01.09.2016 г.).ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 26.12.2012 г. №273-ФЗ (с изменениями на 01.09.2016 г.).Рябоконь М. В. Социальные компоненты поведения абитуриентов (на примере классического университета): дис. … канд. социол. наук/ Нац. исслед. Нижегор. гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского. Нижний Новгород, 2017.Рябоконь М. В. Социальные компоненты поведения абитуриентов (на примере классического университета): дис. … канд. социол. наук/ Нац. исслед. Нижегор. гос. ун-т им. Н. И. Лобачевского. Нижний Новгород, 2017.Кузьмина Е. Профориентация: эффективность и качество// Высшее образование в России. 2002. №3. С. 24–31.Кузьмина Е. Профориентация: эффективность и качество// Высшее образование в России. 2002. №3. С. 24–31.Строгецкая Е. В. Оценка деятельности университетов в контексте вызовов и рисков современной высшей школы России// Власть. 2013. №5. С. 26–29.Строгецкая Е. В. Оценка деятельности университетов в контексте вызовов и рисков современной высшей школы России// Власть. 2013. №5. С. 26–29.Botello J. Á., Chaparro E. M. S., Pérez D. E. R. Estudio de la satisfacción de los estudiantes con los servicios educativos brindados por Instituciones de Educación Superior del Valle de Toluca // REICE. 2015. Vol. 13, nо 2. Р. 5–26. URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5124134 (дата обращения: 12.12.2018).Botello J. Á., Chaparro E. M. S., Pérez D. E. R. Estudio de la satisfacción de los estudiantes con los servicios educativos brindados por Instituciones de Educación Superior del Valle de Toluca // REICE. 2015. Vol. 13, nо 2. Р. 5–26. URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5124134 (дата обращения: 12.12.2018).The Student Experience Survey 2018 results. URL: https://www.timeshighereducation.com/student/news/student-experience-survey-2018-results (дата обращения: 12.12.2018).The Student Experience Survey 2018 results. URL: https://www.timeshighereducation.com/student/news/student-experience-survey-2018-results (дата обращения: 12.12.2018).Compare student experience and graduate employment. URL: https://www.qilt.edu.au/ (дата обращения: 12.12.2018).Compare student experience and graduate employment. URL: https://www.qilt.edu.au/ (дата обращения: 12.12.2018).National Student Satisfaction and Priorities. URL: http://learn.ruffalonl.com/WEB2018StudentSatisfactionandPrioritiesReport_LandingPage.html (дата обращения: 12.12.2018).National Student Satisfaction and Priorities. URL: http://learn.ruffalonl.com/WEB2018StudentSatisfactionandPrioritiesReport_LandingPage.html (дата обращения: 12.12.2018).Зотова В. А. К вопросу о внедрении студенческой оценки качества образования// European Social Science J. 2017. №1–2. С. 29–35.Зотова В. А. К вопросу о внедрении студенческой оценки качества образования// European Social Science J. 2017. №1–2. С. 29–35.Киселева М. В. Вовлечение обучающихся вуза в оценку и повышение качества образования// Вестн. КГУ им. Н. А. Некрасова. Сер.: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2016. Т. 22, №3. С. 142−147.Киселева М. В. Вовлечение обучающихся вуза в оценку и повышение качества образования// Вестн. КГУ им. Н. А. Некрасова. Сер.: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2016. Т. 22, №3. С. 142−147.Сорокина Н. Д. Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов// Социол. исслед. 2003. №10. С. 56−57.Сорокина Н. Д. Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов// Социол. исслед. 2003. №10. С. 56−57.Чередниченко Г. А. Образовательные траектории и профессиональные карьеры (на материалах социологических исследований молодежи). URL: http://www.isras.ru/files/File/publ/Cherednichenko_Obrazovat_traektorii.pdf (дата обращения: 10.01.2019).Чередниченко Г. А. Образовательные траектории и профессиональные карьеры (на материалах социологических исследований молодежи). URL: http://www.isras.ru/files/File/publ/Cherednichenko_Obrazovat_traektorii.pdf (дата обращения: 10.01.2019).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.